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	<title>Comentarios en: Educación Física: ¿quién eres?</title>
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		<title>Por: Daniel Naveiras</title>
		<link>http://www.patorex.com/casi_academicos/educacion-fisica-quien-eres.htm/comment-page-1#comment-9</link>
		<dc:creator>Daniel Naveiras</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Nov 2009 02:59:07 +0000</pubDate>
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		<description>Me parece que ante esta crisis de la Educación Física, seguir hablando de ella en las condiciones que se la suele  plantear, sólo la ha arrinconado más a una utilización pura y exclusivamente escolar, consecuencia del enfoque pedagógico que ha heredado en los últimos 15 años. Sin embargo, esta condición escolar, ya en algunas jurisdicciones está profundamente relativizada por aspectos económicos o de poca valorización política en lo comunal. De ahí, que prefiero justamente discutir una epistemología de la Educación Física, como necesidad relevante de primera generación, que una didáctica o un desarrollo curricular de la misma, pues en todo caso, estas necesidades de segunda generación (didáctica y desarrollo curricular) vendrán después,  con otra calidad de logros a nivel epistemológico y otra Educación Física instalada con una nueva y potencial singularidad para intervenir en la sociedad. 

                                                            Daniel Naveiras</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Me parece que ante esta crisis de la Educación Física, seguir hablando de ella en las condiciones que se la suele  plantear, sólo la ha arrinconado más a una utilización pura y exclusivamente escolar, consecuencia del enfoque pedagógico que ha heredado en los últimos 15 años. Sin embargo, esta condición escolar, ya en algunas jurisdicciones está profundamente relativizada por aspectos económicos o de poca valorización política en lo comunal. De ahí, que prefiero justamente discutir una epistemología de la Educación Física, como necesidad relevante de primera generación, que una didáctica o un desarrollo curricular de la misma, pues en todo caso, estas necesidades de segunda generación (didáctica y desarrollo curricular) vendrán después,  con otra calidad de logros a nivel epistemológico y otra Educación Física instalada con una nueva y potencial singularidad para intervenir en la sociedad. </p>
<p>                                                            Daniel Naveiras</p>
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		<title>Por: PatoRex</title>
		<link>http://www.patorex.com/casi_academicos/educacion-fisica-quien-eres.htm/comment-page-1#comment-8</link>
		<dc:creator>PatoRex</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Nov 2009 02:52:30 +0000</pubDate>
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		<description>En eso estamos Daniel!!! 
gracias por tu visita y tu comentario
Pato</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>En eso estamos Daniel!!!<br />
gracias por tu visita y tu comentario<br />
Pato</p>
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		<title>Por: DANIEL NAVEIRAS</title>
		<link>http://www.patorex.com/casi_academicos/educacion-fisica-quien-eres.htm/comment-page-1#comment-7</link>
		<dc:creator>DANIEL NAVEIRAS</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 19 Nov 2009 02:23:50 +0000</pubDate>
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		<description>Hoy en día la crisis de la Educación Física, es un debate que contrariamente a lo que se piensa, termina debilitándola y, además, la arrincona cada vez más a los límites, incluso ya en algunas jurisdicciones relativizados, de la escuela. Por eso, es relevante discutir más una epistemología de la Educación Física, que una didáctica o un desarrollo curricular, pues sin dudas, estas discusiones tomarán mayor sentido y contenido real, cuando se concreten otra calidad de logros a nivel epistemológico. En todo caso, estas últimas (didáctica y desarrollo curricular) serán la segunda generación de necesidades relevantes para una Educación Física preparada para intervenir de otra manera en la sociedad.

                                                           Daniel Naveiras</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Hoy en día la crisis de la Educación Física, es un debate que contrariamente a lo que se piensa, termina debilitándola y, además, la arrincona cada vez más a los límites, incluso ya en algunas jurisdicciones relativizados, de la escuela. Por eso, es relevante discutir más una epistemología de la Educación Física, que una didáctica o un desarrollo curricular, pues sin dudas, estas discusiones tomarán mayor sentido y contenido real, cuando se concreten otra calidad de logros a nivel epistemológico. En todo caso, estas últimas (didáctica y desarrollo curricular) serán la segunda generación de necesidades relevantes para una Educación Física preparada para intervenir de otra manera en la sociedad.</p>
<p>                                                           Daniel Naveiras</p>
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		<title>Por: Claudio Romero</title>
		<link>http://www.patorex.com/casi_academicos/educacion-fisica-quien-eres.htm/comment-page-1#comment-4</link>
		<dc:creator>Claudio Romero</dc:creator>
		<pubDate>Tue, 03 Nov 2009 01:28:23 +0000</pubDate>
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		<description>Excelente post. Ahora iría uno cortito o foto o video. Te agrego como página amiga a mi blog. Besos.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Excelente post. Ahora iría uno cortito o foto o video. Te agrego como página amiga a mi blog. Besos.</p>
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