En tiempos de disputas por la identidad de la educación física, hay tres “sujetos” que como representantes de un objeto de mayor poder político, se instalan obstinadamente en las prácticas de la educación física escolar.

Se instalan colorida,  alegre, simple, simpática y conservadoramente. Pugnan por ocupar cada día más y más espacio. Y de algún modo los ayudamos constantemente. Les abrimos la puerta, porque como el lobo del cuento de las cabritas, nos muestran su blanca patita por debajo de la puerta.

En lugar de decirnos “soy tu mamita” como el mítico lobo, nos dicen: enseñamos valores!!!

Y como en definitiva son buenos valores, les abrimos confiadamente la puerta. Sin prisa pero sin pausa, consolidan el discurso, de los buenos valores, del valor educativo del deporte…

En definitiva el deporte educa en la competencia en una sociedad que cada día lo es más. Enseña el valor de la victoria y la derrota, en una sociedad donde cada vez hay más excluidos, oprimidos, derrotados…

Enseña que entre nosotros y los otros esta el mundo, y que solo el campeón conquista el mundo!

El deporte está mediatizado por la estructura social en la que se inserta: el capitalismo

Necesitamos pensar la posibilidad de una pedagogía deportiva que esté preocupada por los intereses, motivaciones y posibilidades de los oprimidos, de los excluidos.

No queremos o no debemos o no debiéramos, hacer una lucha a muerte con el deporte, a fin de cuentas como dice la canción lo que queremos es “jugar por jugar, sin tener que morir o matar”

Creo que no podemos desconocer el altísimo nivel de poder, económico pero también político que tiene el deporte y sus más arraigadas y encumbradas instituciones (COA-COI-FIFA- AFA y muchas más)

Para ejemplo basta decir cómo funciona el mundial de fútbol, cuando todos nos ponemos contentos porque Argentina sigue ganando y  4 países latinoamericanos están entre los 8 mejores del mundo. Se activan otros mecanismos, típicos del mercado, los jugadores se muestran, los países se muestran, muestran sus recursos humanos, sus potencialidades y sus negocios. Pronto estaremos invadidos por poderosos representantes buscando llevarse cada vez más temprano un Lio Messi y lo mismo sucederá en Brasil, Uruguay y Paraguay…

¿Es la escuela el semillero de estos campeones?

NO

La escuela es para todos.

La escuela en tanto sitio cultural, no puede ni debe reforzar las desigualdades

No podemos seguir sosteniendo educación física para los futuros dirigentes, gerentes, gobernantes, decisores y educación física para oprimidos, excluidos, proletarios, obreros, desocupados…

Si la educación física es deportiva, sesga las particularidades, las diferencias, “el deporte nos hace a todos iguales”, pero como sabemos algunos somos más iguales que otros.

Por la aceptación de las reglas, aprendemos que estás están afuera de nuestras decisiones, que no se pueden cambiar por injustas que estas sean. Pero las reglas del deporte en la escuela, como institución que debe enseñar a vivir en democracia y libertad, deben ser puestas en debate permanente, porque estas reglas deben garantizar que TODOS puedan participar.

Como los tres chiflados Joe Larry y Moe, el futbol, el vóley y el hándbol dominan la escena de la educación física de los patios de nuestras escuelas.  Otros “olímpicos” quieren ganar ese terreno.

Nosotros queremos creer que “otra” educación física es posible para todos y todas los pibes y pibas de nuestras escuelas. Como es posible “otra” escuela.

 Nosotros que pensamos con Walsh que a veces retroceder puede ser revolucionario, nos agazapamos pero no nos escondemos, queremos jugar nuestros juegos!